与谋略决策。因为棋逢对手,总要考虑对方棋子走法的多种可能和自己行动
的多种选择,经过一番谋虑之后方投一子,后来人们把这一斗智规律引进了
军事谋略训练领域。随着科学技术的发展,这一棋盘上的对策方法已发展成
为通过计算、论证而得出结论的科学,即&ldo;博弈论&rdo;,成为指挥员打开在偶
然性中对抗斗争迷宫的一把智慧的钥匙。早在1928年,美国著名数学家冯&iddot;诺
伊曼经过数学演算最先证明,军队在交战双方都相互不完全了解的情况下,
以对方采取最高明的谋略为前提,仍能保证己方获得最大利益的最小最大定
理,为现代博弈论奠定了理论基础。他的基本思路是:事前把敌我双方可能
采取的各种谋略手段详细地一一列举出来,然后通过计算机进行周密计算,
综合分析,权衡利弊,优劣对照,最后产生出&ldo;万无一失&rdo;的制胜方案。
&ldo;博弈论&rdo;问世之后,在第二次世界大战中得到了广泛的应用并获得了
巨大的成功。现代条件下进行模拟演练、傅奔对策,对谋略要素计算要更加
准确,对策的可行性的论证要更加周密。加强对敌军信息的收集与研究,是
谋略模拟演练,博弈对阵的关键。
第三、演练要在练谋略思维上下功夫。一场逼真的谋略模拟演练,固然
要关注谋略能力的全面锻炼和提高,但更要注意谋略思维能力的训练。因为
谋略思维是谋略能力中的核心,它贯穿于识谋定策的全过程。军事谋略运筹
的过程,就是科学思维、创造性思维的过程。所以,谋略的模拟训练应当把
谋略思维训练放在首位。
为了更好地在模拟演练中提高谋略思想水平,必须注意克服指挥员在战
场上常讲常犯的毛病:
消除思维定势的影响。所谓思维定势,是指指挥员受已有经验、知识的
影响,在谋略运筹中产生的习惯性的直线式思维。这种思维集中表现在经验
思维和公理思维两个方面。这种思维方式很难产生克敌制胜的奇谋妙计。所
以,在模拟演练中,就要强化辩证思维的方法,优化己有的知识和经验,使
自己的知识和经验变为一种流动的活水,这样才能激发科学思维的创造力,
启迪谋略的灵感,点燃智慧的火花,作出高谋。
缩小思维&ldo;盲区&rdo;。谋略思维&ldo;盲区&rdo;,指的是对作战中各种难以预料
的意外情况的处置能力。敌我双方的指挥员在斗智中总是千方百计地判断和
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